復活節廣西融水縣服務

本校(香港東華三院中學)師生一行二十八人的服務團剛在上月完成在廣西融水縣山區六日五夜的服務活動。期間到過兩間小學及一間聾啞學校探訪。本活動得以順利完成有賴各方面的幫忙，特此多謝磨房的驢友，如深圳的小丘女、酒仙、yuyue32、茱蒂及陽朔的陳公興老師。我們將會在十二月再到此山區一些貧困小學進行服務活動。

有興趣看這次活動所拍的照片，可進入以下網址
http://community.webshots.com/user/chanchiwai05

以下是一些參加活動同學回來後所寫的感想 :-

1.
記得當天在陸運會廣播中得知自己獲選,可以參加這次服務,心裏有一種說不出口的興奮。一直以來,我都好希望有這種機會,讓我到中國內地的山區小學,體會一下當地小朋友的校園生活。今天終於得嘗所願。
這次是我人生中第一次乘坐內地火車,感覺真的很新鮮。特別是在火車上睡覺,更令我畢生難忘。十四小時的車程很快就過去了,到達小學的那一剎,看見他們在門口熱烈的歡迎,真的有點受寵若驚。但當我看到他們校舍的時候,我心中有一點難過,亦讓我知道自己其實十分幸福。當天的午餐讓我看到當地人是十分好客,我相信對他們來說,這餐是十分十分之豐富。
當小孩子看到相機的時候,可以看見他們的眼中的好奇。和他們拍照,他們都很踴躍,有些小女孩卻很害羞,不過在每一張相片中都可以看到他們臉上都流露著甜美的笑容,讓我們也打從心底地笑出來。和他們玩遊戲的時候,完全可以看到他們是十分專心和投入,雖然我們的普通話不是很好,但他們都十分專心聆聽我們所說的每一句說話。他們也很冰雪聰明,只要我們簡單地說一次遊戲方法,他們就馬上明白遊戲的玩法。在遊戲當中可以看到小孩子他們天真活潑,積極投入的一面。在課室中,我們在介紹一些外地的名勝時,小孩子每一個都目不轉丁地看著黑板上的圖片,當我們發問時,他們每一個都很踴躍地回答問題。自己卻很慚愧,因為自己上課的時候都沒有他們那麼的專心。
在探訪那小孩子的家時,我感到十分心酸,因為看到他所住的地方是十分的殘破,只有一個小小的燈泡來照亮整間房子,光線十分不足,房子裏只有一張床,他父母和剛出世的弟弟就睡在那裏,而他和他祖母要睡在屋外,冬天的時候,天氣十分寒冷,有時還會下雪,那種寒冷他們如何忍受?但他卻沒有因此而放棄讀書,他對未來都充滿希望,每年二百元就可以供他們讀書,心想二百元對我們來說只是一個很小很小的金額,我頓時有一種「生在福中不知福」的感覺。快要離開融安時到一所聾啞學校探訪,那裏的小孩也十分熱情,雖然他們在視聽上有點困難,但他們從來沒有因此而放棄讀書,在離開的時候,他們不斷地向我們揮手再見,當我們的車子遠去,仍可以聽到他們的再見聲,令我產生了一種依依不捨的感覺。
時間過得很快,六日五夜的旅程也隨著回程的火車而結束,在旅程當中,我真的獲益良多,讓我學會珍惜自己現在所擁有的一切,知道自己所擁有的幸福不是必然的。在學習更加不能躲懶,要比從前更加努力,因為不是人人都可以有就學的機會。這個旅程在我生命中留下了精彩的回憶,令我畢生難忘。

2.
  香港的媒體早已宣傳過內地山區學校的概況，對此我也略知一二。不過若有機會親身前往考察，感受就更踏實了。去年，我報名參加了廣西的小學服務計畫。就這樣，我有機會在今年的春天到了廣西進行山區小學服務工作。

  山區的人民總是熱情的、好知的。一句句歡迎的口號，一面面彩色的小旗，雖然是簡樸的，卻足以在陌生中流露出親切。一聲聲「想學」的回應，一段段朗讀的聲音，儘管我們帶來的知識不多，但他們實踐了黑板上方的精神──「好好學習，天天向上」。

  「好好學習，天天向上」對！這正是推動白雲中心小學的小朋友學習的原則。他們的學習意欲很強，無論有多麼新奇的事物，他們都愛學。從日常禮儀到中外名勝，從「猜領袖」到「麻鷹抓小雞」，他們都專心致志地學習，都積極主動地實踐，都興奮莫名地投入；因此，他們很快就學會了新知識。後來，我跟學校的老師吃飯，飯間得知學校的困難，那就是與外界接觸太少，而老師也未能得到足夠的支持。老師說山區的交通不便，使學生不能大開眼界；他們得不到定期的培訓，令學生吸收的知識不多。加上外面的知識份子嫌山區學校薪金太微，不肯進去當教員。我感受到他們的問題似乎是一年接一年，一代接一代的。但老師沒有放棄，學生更沒有放棄。難怪學生對我們的傳授的知識都如獲至寶了。我相信他們儘管有困難，但總能有風雨中茁壯成長。

    小小的年紀，也懂得刻苦勤學，這不是值得我們效法的嗎？

    我曾在學校的捐助紀錄板上看見一個熟知的名字──李寧。對！就是國家體操運動員李甯。原來他也是廣西人呢！他憑著自己的努力，成功了。我相信成功的廣西人不止李寧一個，還有那裏山區小學的小朋友。

    我乘車時曾不時看望窗外的風光。「吹面不寒楊柳風」，廣西的梯田處處泛綠，農民努力地為未來的豐收而耕耘；我們也乘時播下關懷的種子，為內地山區有困難的學校盡一點點綿力；學校的學生也為他們的未來而作出經營，將學到的貢獻國家。我想他們的理想終能實現！

3.
「扶貧」一詞，你會聯想到什麼﹖辛苦﹖無聊﹖有意義﹖
對我來說，它是一項既有挑戰性，又富有意義的工作。
今年「扶貧」的活動，適逢舉辦於復活節期間。大家都知道，復活節是為了慶祝耶穌重生的大日子。而今年的復活節，對我來說，其意義更加重大，因為我重生了。為什麼﹖凡事有因必有果，一切源自「扶貧」。
    早前的復活節，我跟隨本校的和友校「張明添」的老師，一行二十八人，浩浩蕩蕩地前往廣西的山區小學進行社會服務—「扶貧」。在這短短的六日內，我學懂了一些在課堂上學習不到的知識和技巧等，例如﹕如何成為一位領袖和與人相處的技巧和藝術等。
    領袖，對於我來說，是一份既有意義和具挑戰性的工作。我從來都沒有嘗試過當領袖的滋味，這次的體會，會令我畢生難忘。
    好想，好想，讓我在此由衷地說一聲﹕多謝您﹗吳老師﹗因為你對我的信任和鼓勵，我才下定決心做組長，面對挑戰，豐盛人生。
    經過這次的磨練，我終於都明白到怎樣才可以成為一位出色的領袖。凡事要講求組員之間的合作﹑團結和溝通，缺乏他們的扶持，整個計畫有機會無法執行。幸好地，我有一班聰明能幹，而且服從性高的組員，多謝你們﹗雖然在舉辦活動的前﹑中﹑後期， 都遇到不少挫折，但是我們最終能克服困難，將任務完成。
    除此以外，還體會到做領袖的難處。「領袖」一向給人的印象是聰明能幹﹑處事果斷﹑有自信等等。可惜，我，卻一言難盡。既想成為民主的領袖，讓組員有更多機會參與活動；又不想變成獨裁的領袖，凡事由我作主。在左右為難的情況下，只好一時做民主的，一時做獨裁的。因為太過民主，只會浪費時間，減低工作效率；但太過獨裁，會招致組員的不滿。總括而言，「領袖」非一份優差，但獲益良多。正所謂「一份耕耘，一份收穫」，只好「苦中作樂」。
    「扶貧」改善了我的一生，特別是人生觀。大家都知道我們一出世便生長在物質豐富的社會裏，從來都不用擔心饑餓，更加不用擔憂沒有接受教育的機會。可惜，香港的青少年不懂得珍惜這些幸福，到底怎樣才算是幸福？很弘香港人都誤以為「住洋樓﹑養番狗」，擁有億萬身家就是幸福的定義。相反地，對於廣西山區的小朋友，學生來說，每天可以背著書包，手拖手﹑高高興興地與朋友一起上學去，才算是幸福。事實上，幸福非必然的，所以我們要好好地珍惜我們目前所擁有的一切。
     整個活動裏，令我深刻的是山區小朋友的學習態度。他們十分之好學，而且態度認真和嚴肅。最初，我們想以一些較為活動式的教學方法來「上課」，但是他們的嚴肅和認真，令我們舉步艱難，「上課」氣氛不如理想。由此可見，我們所想的那套教學方式，非如他們所受的一樣。「子非魚，予非子，焉知魚之樂？」
     經過這次的活動， 我深深地體會到讀書的重要性。

4.
自從廣西回來後，每次吃著澳洲絲苗米時，心裏老是感到某些異樣，米里好像尚欠了些甚麼似的。對！欠了一分人情味，一分需要多番耕耘方能提煉出的鄉土味。猛然地，一星期前廣西之行的事與物又再次像走馬燈般在我腦海中縈繞。

還記得在負責老師的介紹下，每位同學均對此行心感興趣，躍躍欲試，一切美好憧憬頓時充斥於腦袋中。但經歷了三次工作坊以後，所有幻象旋即化為輕煙。當初定下的計畫、心存的態度俱經歷了一次翻天覆地的轉變，尤其在港大國事學會一眾師兄師姐指導下，我們更是深明除可行性外，當地學生的能力亦應屬考慮因素之列，這大概是「己所欲亦要知人欲，施予人還需適於人」的道理吧！

出發前，心裏提心吊膽，一方面擔心多番修正後的計畫最終未能如實執行，另一方面憂慮會有突發情況出現，令原定計劃不能實行，浪費了我們的努力。但經過了這七天後，心中所有陰霾都不再複見。

還未抵達白雲中心小學，老遠便聽見全校學生的夾道歡迎。看見同學們臉上掛著一張張天真爛漫的笑臉，十多小時車程帶來的疲累立時一掃而空。當地同學們玩遊戲時表現出的投入感、朗朗讀書時散發出的主動和積極、對一紙一筆的珍惜，都深深地在我心坎中留下烙印，難以忘懷。回想起香港學生上課時呼呼大睡、浪費紙張、追求名牌等歪風，一拼之下，實替本港同學感到慚愧。到了第二天，在山上的白照小學窺見同學們惡劣的學習環境：校舍破舊，頗有搖搖欲墜之感；課室內燈光似有還無，陰天時幾近伸手不見五指；球場爛地一片，起伏不平，更有感香港同學「身在褔中不知褔」。全團同學皆深受當地學生好學不倦、樂天知命的積極態度深深感染。是次活動題為「服務學習在中國」，到底是誰在「服務」？我也弄不清楚。但肯定的是，我們得的相對于內地同學所得的可謂有過之而無不及。

令我記憶尤深的要算是快要離開融安時到一所聾啞學校探訪的體驗。在香港，縱使人人高喊「人人平等」的口號，當大家遇見聾啞人仕時，卻是心口不一，原形畢露，對他們敬而遠之，甚至冠以「啞仔」等「雅號」。香港尚且如此，更遑論大陸會以常人眼光看待他們。其實，他們雖然有口難言，有耳難聞，但他們的表達能力絲毫不比我們遜色。也許他們不曾受到繁華銅臭的污染，他們的思想較任何人都要直接，都要簡單，都要純潔。眼看這群天真無邪的小孩長大後便要面對社會的排斥、歧視，不禁悲從中來，也燃起了我們關心社會，扶助弱小的心。

電腦、電子遊戲中心和卡啦ｏｋ場所似乎已成為現今青年生活中的必需品。與其留在家中發黴，過著百無聊賴的生活時，為何不選擇到別處闖一闖，體驗一下「讀萬卷書不如行萬里路」的道理呢？故當各位正為如何消磨時間而苦惱時，不妨把到內地扶貧放進考慮之列。我深信，當大家在物質上幫助他人，使內地學子手中富有時，自己亦會得到精神上的扶掖，使自己心中富有。

5.
人總會在累積的經驗中慢慢長大，學會自己解決問題的。以前在家中，什麼事都有人打點，眼看是多麼舒適的生活，卻原來不知被抹殺了多少自立的機會！這一次，我們的想法長大了。

兩間學校的合作，一開始使我有點擔心。第一次與其他學校的學生合作，那種陌生感使我失去了主動的動力。那時候我只想到做事只要步步小心，時時留意，別在「外人」面前丟自家學校的臉就好了。

由於一開始參加這個體驗團只是抱著嘗試的心態，本以為參加了，嘻嘻哈哈的幾日很快便會過去，至於要負什麼責任倒沒有去細想。但是，透過工作坊，從討論方案到設計遊戲，看到大家認真的組織每一件大小事項時，我深深的感受到：這不是鬧著玩的。縱使我們做到的只是一件微不足道的小事，但我們的心意及理想卻是浩大的。想到這些，於是便不由自由的投入由中，心中沾沾自喜的多了分「使命感」。

三月二十七日，我帶著輕鬆愉快的心情踏上了廣西之旅。

廣西，一個地圖上鄰近廣東的地方，卻在出發的那一天顯得那麼遙遠。

經過十幾小時火車上的煎熬，以及幾小時顛簸的山路，好不容易，我們終於在三月二十八日來到白雲口小學。我們一下車，聽到的不是荒野的鳥語，而是一聲聲稚嫩的「歡迎歡迎、歡迎歡迎……」一個個比我們年少的孩子，臉上的表情彷佛比我們更世故，比我們懂得愁滋味。看著一雙雙企盼害羞的小眼睛，以及他們手上努力搖晃著的小旗，那一該我心中湧起一陣感動，以及無名的心酸。

他們，對我們有什麼期望嗎？

無疑，我承認自己這種心態是過於市儈自大。

我們第一日在白雲口的活動是玩遊戲。在遊戲的過程中，我看到一雙雙羞澀的眼睛，因我們的熱情而明亮起來──生活再苦的孩子也是有童真的呀。看到他們因取得遊戲禮物而展開的笑靨，及一聲聲害羞的道謝聲，我感受到的不再只是「可以幫助人的滿足感」，而是終於真切的感受到，原本遙遠陌生的生命碰在一起原來是可以那麼多姿多彩的。我們是兩組互動的齒輪，沒有誰在幫助誰的關係──也許我們不需要計較我們帶給了他們什麼，而是真心去感受大夥在一起擦出了什麼樣的火花──
他們得到了我們的小禮物及心意，我們也從他們身上得到了不少快樂及感受不是嗎？

6.
經過了彎曲的山路, 顛簸了接近三小時.終於,在這一刻我們到達了將要服務的學校-----白雲口小學.同學們整齊成列,排在路的兩旁,不停地揮動手上的旗幟,扯著噪子大喊歡迎歡迎.可是,同學們的熱情傳遞到我們身上卻成了一份不知名的難為情.我們都瞭解學校的用心是基於禮貌和感激.但是我們這次是交流團而不是扶貧團,既然身份是對等的,那麼一個親切而開心的朋友似的微笑不是比如此上賓的儀式來得更自然更讓人感到舒服嗎?
         進入校園,同學們立刻排好隊伍,挺著腰,專心地聽著老師的一言一語.目光注視著講者,卻又不時好奇地偷偷地瞄了瞄我們.當四目交投.,我們向他報以微笑,他竟然不好意思地伸了伸舌頭,露出可愛的表情,
樂滋滋的笑了.
         站在臺上,我觀察著台下的小朋友們,他們系著紅領巾,穿著頗舊但整齊的便服.天真可愛的臉蛋,認真嚴肅的表情,相映成趣.集會解散後,我曾經跟一位小朋友交談過,我問他長大了想要幹什麼.他回答我說希望到香港打工,讓家裏生活好一點.多麼天真而乖巧的答案.在他們心中香港是一個天堂,一個能讓家人脫離貧窮,不再憂愁,重新生活的天堂.是一個乖巧得讓人心酸的答案.可是,他們在香港在哪兒也不知道,也從不曾想過會有什麼阻礙,只是天真的一心認為只要能到香港生活就能改變.單純的思想隱藏著對脫離貧窮的渴望,對生活的背負,還有對未來的憧憬.午膳時間,同學們手裏捧著只有青菜作件的午飯,不以為然,一如以往似的大口大口的地吃著.老師忍不住把場面拍下,小朋友們面對鏡頭,再一次的展露出可愛的笑容,可是,在這笑容的背後到底藏有多少不為人知的辛酸呢?
        午飯過後,我們跟小朋友玩了些遊戲.他們都表現得異常的踴躍,完全投入遊戲當中,跑呀,跳呀,又不時
興奮地叫了出來,咯咯大笑,弄得滿身是汗.看著臉蛋通紅,洋溢著天真笑容我小朋友,讓我忽然想起在香港豐衣足食的孩字們.如果讓他們挑,他們大概不會選擇玩這麼些簡單的玩意,遊戲機一類的才是首選.他們總愛挑,嚷著要這些要那些,嫌棄這樣,批評那樣,都是因為他們有條件去挑.豐富的物質,父母的溺愛讓他們過著無憂無慮的生活,認為一切都是理所當然的,不瞭解自己到底有多幸福.可是,再豐富的物質生活也滿足不了永不饜足的人心.尤其是生活在商業社會,利益為先,虛榮心充斥,孩子們被迫成為在這麼一種情況下成長,耳濡目染,漸漸地增加了對物質的追求.雖然他們得到了讓人羡慕的生活享受,但也失去了小孩那容易滿足的心.看著單純滿足的白雲口小學的同學們的表情,不禁讓我感到無選擇而簡單的生活雖然是苦,但也可以是一件開心的事,最起碼小朋友們仍能保持單純滿足的心.那麼......到底是失去寶貴童真的香港孩子可悲?還是缺少生活必需的山區孩子不幸?
           之後的探訪當中,加強了我這次旅程的感受.不管是貧困的山區學校學生或是特殊學校學生,他們自出生一刻就已經註定要比我們面對更多,承受更多.他們比我們害羞,但卻喜歡面對平日難得一上的鏡頭.他們比我們堅強,但在面對我們時又感到無名的自卑.他們的理想在我們眼中是微不足道的,但他們卻認為"這就夠了".確實,我們比他們幸運.幸運的不單單只是生活上的豐足,還有這次探訪的機會.因為這次機會,我留下了難忘的回憶;因為這次機會,我切實嘗到"施比受更有福"的益處;亦因為這次的機會,使我似乎體會了些什麼.我相信,在這次探訪中,我們得到的比他們更多,不是嗎?

7.
參加這次廣西扶貧交流團是巧合、也是機遇。當天面試時只抱一試心態，卻成為是次交流團的組長。正式出發前曾于耶誕節先行前往考察，看到的、聽到的、知道的與心中所想沒大分別，但仍令人驚歎這些山區小朋友在這般環境下是怎樣學習的。相比起香港，實有天淵之別，香港的小朋友不愁沒文具沒書本，但山區的小朋友卻連基本的上學用品也缺乏，鉛筆也是用盡才換。
     記得曾經問過一位可愛的小朋友，她是怎麼上學的，她答我要走個多小時山路才能到達學校。對我來說一個三年級的小女孩要走個多小時上學簡直難以想像，相信香港的學生會因此而叫苦連天。我真的感到能在香港學習是莫大的幸福，至少不愁沒有各樣的學習配套。我們還能要求甚麼？那，山區的小朋友可以有甚麼要求嗎？不可以，無論經濟上或是客觀條件上，他們已不能再要求甚麼了。
     此外讓我最深刻的是小朋友的笑容，其實他們沒有太多機會接觸外界，當我們到達的時候，他們露出了天真爛漫的笑容並說著” 歡迎！歡迎！” ；當我們和他們玩集體遊戲、派禮物、聊天的時候，他們也露出了笑容。這些笑容是多麼的真純、可愛呀…. 在成人的世界裏能找到這樣富有人情味的笑容嗎？雖然我們只是為此校服務了短短的兩天，但小朋友對學習的熱熾追求、對新事物的探究都表露無遺，這是不能忘懷的。
     最後值得一提的是服務完畢後，一行二十八人浩浩蕩蕩的到桂林遊玩，先是連續兩夜的「喪食會」，然後是遊覽夜巿、灕江。在這六天裏，大家一起認真工作，又能盡情遊玩，我們都建立了一份寶貴的情誼；老師和同學間沒有隔膜，深夜在火車上促膝夜談，真是不可多得。

     總結這次旅程有四樂…
     和我組組員融洽相處六天，大家齊心工作、遊玩時能夠盡興，一樂也。
     能幫助山區小朋友，改善其學習環境並帶給他們歡樂，一樂也。
     能接觸內地的老師，互相交流，一樂也。
     受到當地民族的熱情款待，一樂也。

無論如何這次的旅程永不會在腦海中散去，因為這真是一個寶貴的經驗，而且更讓人珍惜是彼此的友誼都增進了不少。最想說的仍是多謝二十三位同學和四位老師，因為這真是一個”Wonderful trip” 。