在路上－7月在荔波

7月22、23日到荔波调查贫困高中生，因为之前没有具体联系到助学组织，所以这次只能以私人名义联系个人和助学组织的帮助。调查的学生资料正在完善中。先发一组照片，看过后愿意提供帮助的朋友，请与我联系：湘西（邓建华） 13765008566 xiangxim@yahoo.com.cn

在路上－7月在荔波

做完惠水高中生调查后，就开始寻找时间去荔波，然后到上周末却一直未成行。荔波的张老师催得紧，实在怀有歉意了，于是在上周五晚上送贵州人回访的志愿者们到达息烽后的第二天早上，坐上了去往荔波的汽车。

从贵阳到荔波很有些距离，星期六到达时已是下午两点多了。加上星期日，一天半的时间调查走访了17家20名学生，幸好有张老师单位的车跟着。一天半的时间跟张老师准备的一叠学生资料重比起来，算是很紧了，所以我要调查的学生只能从众多学生中随机抽取了。虽然时间很短，但还是有些人和物给自己留下了深刻的印象。

张老师
张老师是一天半中给我印象最为深刻的人。张老师的真名叫张雁泉，虽然大家都叫他张老师，实际不是教书的。张老师原来在遵义工作，10年前调到荔波的茂兰保护区工作，因为工作的关系，经常能了解到一些贫困学生的家庭情况。也许最初是看在眼里，急在心里吧。张老师说自己既不想当官、也不去想发财，就一门心思扑在公益助学上。保护区内5个乡镇的村村寨寨张老师基本都去过，全区贫困学生的情况大都掌握于心。这次随机抽取的20个学生，在去每个学生家访前的路上，张老师都会向我描述一个大概情况。而在张老师的电脑里，我看到了成堆的助学以及整理好的学生资料。这样的工作量，我知道会花费张老师工作之外大量的时间和精力的。张老师坦言很累，家里的经济压力也大，大女儿在贵州师大艺术系读书，小女儿还在读小学，妻子单位效益也不好，经常发不出工资。能想象出张老师的压力有多大。但张老师一直做下来，并仍然在坚持着。也许有人会不以为然，就是自己也不大赞成这样。可张老师却说得很简单：做助学会上瘾。我所能理解的，也许是做了那么长的时间，心里面怎么也放不下了吧！当然，也有令张老师感到欣慰的地方，这些年来，张老师在单位领导的支持和同事们的帮助下，累计联系资助了100多名贫困学生上学。看到那些贫困学生能够继续读书，应该是所有做助学的志愿者们感到由衷高兴吧！

勤奋的父辈们
从龙里到惠水，再到荔波，一路走访下来，一次又一次让我对那些家庭困难却仍然送子女读高中的父辈们深感敬意。因为他们为了供自己的孩子读高中，几乎想尽一切办法，只要能找到供孩子读书的钱，什么脏活、累活全都干。在洞塘乡尧所村一个不通公路的水族寨子里，吴绍利的父母为了供三个孩子读书（两个女儿读高中，一个弟弟读初中），种地、养猪、养鸡，前段时间又开始养蚕，父亲还要到附近一个小水电站看护设备。如果女儿不读高中的话，家里的生活也许要好得多，父母的负担也远远没有现在这么重了，也不会欠下9000多元的债务。年级第三名的何慧朗的父母几年来一直在福建打工，已经两三年没有回过家了，即使过年，仅仅是因为回家一趟的路费太多了。还有很多这样的父母，他们在看待孩子读书的问题上，他们并没有什么豪言壮语和漂亮的修辞，言语中流露出来的也许只是可怜自己的孩子，或者一些简单朴素的道理。

茂兰保护区的风景
保护区内是典型的喀斯特地貌，既不同于贵州其它地方山形的连绵起伏，没有尽头，也差别于临近广西桂林一座座独立而成的峰林。荔波的山形介于它们之间，张老师告诉我专业术语上称为“峰丛”。一路所见，触目皆景。满山绿意葱茏，长在石头上的森林里，灌木茂密，似乎深不可测。乱石凌厉的小溪，溪水时而藏在巨石下只闻其声，时而落入山沟，成为飞瀑。山脚下的村寨，有布依族、水族等民族，有保存较好的石头和木块砌的房子，房子里还有许多人家摆放着老式的织布机，仍然还在使用。有些地方真真步步是景、景随步移，让人目不暇接。遗憾的是，这些美景只能在路上或者车上走马观花地略略见过一眼，最多也是忙里偷闲拍几张照片了。当然，更让人感叹的是，这么美丽的地方，还有许多贫穷的人家。

由于保护区特有的地形地貌，丰富的植被资源，多样的民族风情，茂兰保护区1996年被联合国教科文组织纳入到“人与生物圈”保护圈。

家访中