小时候，后山和村的小溪，一直是我们课后撒野的天堂。夏日的蝉鸣与沁凉的溪水，错综复杂的森林小径和夜晚不时传来的神秘低迴，总有无比的魔力吸引著我们前往探险，大部分都是成群结队一起闯荡，但是当其他人远行或被禁足的时候，偶尔，也会鼓起勇气独自前往…

打著赤脚，踩在铺满树叶的泥土小路上，风轻拂著树梢摇曳，阳光穿透其间，光影幻变万千，虫鸣鸟叫流水潺潺，野花的香气窜进我的鼻息之间，就如同一张色彩丰富而盈满的画布，我所有的感官都同时警觉也完全沉醉，在一路的漫步之中。

捕捉树上的蝉，手抓躲在石头下的溪虾，挖田裡的泥鰍和沙地裡蔓延躲藏的地瓜，是我们大部分的玩乐，偶尔和路过或是在石头上晒太阳的蛇周旋，摘野生的木瓜和芭乐，大家都认识褐色的、绿色的、黑色的不同顏色的蝉，知道抓虾的潜行规则与出手的速度，知道什麼季节有什麼水果，遇到哪种蛇要赶快跑，怎麼控土窑，生火、爬树、游泳、潜水更是必备的技能。大自然，是我们除了学校之外，另一间大教室。

这些玩耍的岁月裡，我们除了对生活的环境有深刻的认识之外，我们和同伴之间也培养起坚实的情感和密切的互动关系。虽然我们总是比较今天谁的收获多，谁做的弹弓比较漂亮，总是想尽办法要成為跳水姿势最帅气的那个人，但是也会七嘴八舌一起盖树屋，然后有人捡树枝有人筑土窑，一起烤番薯，把肩膀借同伴踩上去採龙眼，回家时也从不会忘记相互掩护；因為这些共同的经歷，让我们自然而然地学习到与伙伴合作的方式，学习到克服困难与解决问题的方法。童年这些快乐美好的回忆，一直深深影响著我们，长大之后乐观面对人生的各种挑战。

而今天，我们的各种生活条件比过去都要来得更好，但是，我们的孩子不快乐！

多年来，新闻报导不时传出学生因為各种因素，可能是课业的压力，可能是管教的问题，可能是人际关系的受挫，也或许是情感的波折，选择自我伤害，或是伤害他人，更有人选择结束自己的生命！孩子的情绪没有出口。為什麼任何一件在大人眼中微不足道的小事，我们的孩子却无法去面对解决？而有一些孩子以為只是寻常的事件，在父母老师的眼裡，却变成万恶不赦的罪行？

当前我们的社会价值迷乱，孩子缺少学习的典范！

在升学教育為主的大环境裡，孩子从学龄前、小学、初中、高中到大学与研究所，这段将近20年的时间，是人生中最美好最灿烂充满无限可能的青春岁月，遗憾的是大部份的孩子几乎全都花在读书与考试中度过，竞争成為孩子生活中的主轴，有时候我们会发现，孩子即使在玩耍的过程当中，也抱持著和别人竞争比较的心态；而补习佔据了孩子大部分的课后时间，不仅亲子的互动时间不足，我们的孩子经常连喘息的机会都没有。而对那些家庭功能不全或是学习低成就的孩子来说，更是面临著残酷的现实，他们也许曾经对生命的意义感到迷惘，也许曾经怀抱著不同的梦想，但是在现有的教育体制下，这些孩子成长的空间被压缩地更為狭小。
一颗种子的发芽，得仰赖水、阳光与养分的浸润，才得以成长茁壮！

每个人的成长经验，都是一连串的探索过程，在许多的错误中我们不断地尝试，我们学会了如何走路、我们学会怎麼开口叫爸爸、我们学会如何表达喜怒哀乐，孩子们愿意尝试而不怕犯错，孩子愿意将全身弄的脏兮兮的，只為了追逐草地上的蝴蝶，在孩子眼中，蝴蝶、小花与草地上的奔跑也许就代表了全世界；但是在我们大人的眼裡，可能只有衣服和裤子上的泥巴，却看不见孩子脸上那满足的笑容。

我们经常不允许孩子犯错，也往往无心地限制了我们的孩子，剥夺了孩子对世界的好奇心与探索未知的渴望，慢慢地，孩子在面对事情的时候，会习惯或依赖有人能给他一个「标准」答案。孩子变得盲从电视上的明星艺人来建立自己穿著打扮的标准，跟随旅行社安排好的标准行程才有办法出国旅行，一定要老师给予标准答案才知道怎麼应付读书考试，孩子们不断地被复製成一个又一个相似的个体，一旦失去了独立思考能力与面对问题的企图心，我们又要如何期待孩子有一天能用自己的翅膀在天空遨翔？